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                億邦動力研究院:拆解大學生創業難的“日日順”方法

                發布日期:2017-08-16 16:54:41閱讀:

                 

                拆解大學生創業難的“日日順”方法

                大學生該不該創業?

                只有3%高校大學生選▆擇創業,而創業死亡№率高達95%怎麽破?缺乏商業資源和實戰經驗是大學生創※業的關鍵不足,一些知名企業適時介入,開放其產業資源和孵化資源,對高校創業起到了助推作用。

                今年7月,第二屆日日╲順物流創客訓練營開營,17所高校160余位物流相關專業大學生參與集訓,為大學生創業提供ㄨ了新的啟示。


                美國大學生創業挺成功,

                中國為什麽不可以?

                 

                 


                1、中美差距的具體表現是商業實訓缺失

                在中國,大學生該不該創業仍舊有激烈爭論,但在美國,微軟、Facebook等多家巨頭都來自大學生創業,而美國№最優秀的50家高新技術企業有40%以上來自MIT 10萬美元創業大賽,與國內大學生創業的低成效形成鮮明反差。除了“書中自有黃金屋”的傳統觀念影響之外,商業實訓的缺失是明顯原因。邁克爾·戴爾12歲即曾通過說服鄰居把郵票委托給他,然後在專業★刊物上刊登賣郵票的廣告,賺到了2000美元→中介費,16歲開始一份為《休斯敦郵報》爭取訂戶的業余工作,大學時利用賣報紙所賺到的錢來購買電腦零部件ζ,將電腦改裝後賣掉獲¤利。紮克伯格也是哈佛大學的校園內網上建立了Facebook社交網。靠著VR領域〖的發明創造,公司Oculus被20億美元收購的帕爾摩.拉奇,16歲即成立公司,通過給別人修理iphone手機再在網上出售獲取了人生重要的商業經驗。

                大學或大學前即接觸生意,這樣的成功例子在美々國不勝枚舉,中美差距的背後其實是商業實訓的缺失。


                2、是不是可以把“創客訓練”作為一種※新方法?

                日∑日順物流創客訓練營是日日順︼物流與中國物流學會聯合創辦,在國內高校聯合組◥織的物流領域大學生創業活動。在組織流程上,日日順物◥流創客訓練營主要分為企業偵查、院校練兵、創客亮劍、學會集訓和重點孵化五個階段。2016年首屆日日順物↓流創客訓練營,北京大學、北京⊙交通大學、上海交通大學▂等12所高校,122位來自物流管理、工商管理、交通運輸□等專業師生參加一號營地企業偵查集訓,經過院校練兵、創客亮劍和學會集訓三個階段後,25個方案參加最終評審,其中10個優質方案啟動孵化。今年7月,第二屆訓練營一號營地開營,參與院校擴大∩到17所,160余位師生參訓。

                “創客訓練”一種新方法


                三招拆解中國版大學生創業難

                 

                 


                1、必須直面怎麽解決用】戶痛點,不能炒概念、刷情懷

                當下,“B2VC為融▆資而創業”、“為朋友圈刷情懷而☆創業”等導致市場出現大量無商業模式、“炒概念講故事”式創業失敗案例。掌握大量專業知識的大學生是創業生態中重要的創╲新源,但更加容易帶↓著空泛論事、天南海北紙上談兵的“學生氣”,流連在概念階①段。日日順物流創客訓練營以解決物流行業痛點為出發點,開展4-5天創業集訓,讓參營學生〗全面了解海爾、日日順物流及行業現狀。一是實地考察日日順在即墨市的大件標準倉、黃島⌒區智慧立體倉,了解倉當前大件物流倉儲的運營管理和技術現狀,以及無人技術、可視化技術在倉儲物流領域的應用趨勢;二是聽取日日順電商物流、物流金融、智慧⌒ 雲倉等各模塊負責人分享,剖析區域配送、雲倉、大件物流標準化等領域現階段痛點;三是與現有創◎客項目團隊溝通,如車小微總經理袁艦主持的workshop,分組對“全渠道模式下最後1km的網絡變遷及物■流方案”、“計劃/非計劃需求下的智慧配送”、“人和服務連接的場景商務”三∮個課題搶單討論,直擊當前日日順業務障礙點。後續,訓練營營員將與導師商討確定選題,在創業導師指導下形成創業方案,並在三號營地進行最終評審,優秀項目將啟動孵化,整個活動與產業實踐緊密結合卐。

                日日順物流創客訓練營≡倉內實踐

                圖2. 日日順物流創客訓練營≡倉內實踐


                2、全程開放企業資源,軟孵化遠重於硬空間

                調查顯示,2015年中國孵化器總數在2000家左右,其主流服♂務是提供場地,以及創業培訓、管理輔助、提供行業◤信息,而僅有15%左右的孵化器☉提供設備和財務輔助服務 。日日順物流創客訓練營為大學生在物流組織模式、技術、設備、信息化、行業解決方案等領域提供全程資源支撐。目前,日日順物流在全國範圍內倉儲面積超過500萬平方米,擁有6000個送裝網點、9萬Ψ車小微末端配送車輛和18萬服務人員,實現了大件家居物流全國無盲區覆蓋,並在冷鏈物流、快消品物流領域開始布局。

                日日順物流創客訓練營互動及風@采展示

                圖3. 日日順物流創客訓練營互動及風采展示


                3、全面開放共享平臺,生態型創∩客加速體系助創業

                數據顯示,大學生畢業即創業比例連續5年上升,畢業半年後自主創業的應屆本科畢業生3年後超過半數的人退出創業,大學生創業的成功率僅5%左右,青年初次創業成功率也不足10%。日日順物流創客訓練營依托海爾@ 全面開放的創客平「臺資源,支持大學生創業,是海爾創客平臺在高校端的嘗試。海爾創客平臺上項目從天使輪到A輪成功率達48%,遠高於行業♀平均水平。創客平臺以海創匯為核心,以線上交互平臺連接海爾旗下海爾眾創意平◆臺、M-lab、Hope開放創新平臺、互聯工廠、海易融等各創新資源,形成開放的創業生態系統,全面提升創業成功率。截至2016年底,在創客平臺上聚集了3600家創業孵〖化資源,1333家風ζ險投資機構,創投基金規模超過120億。已經孵化了雷神、小帥影院等一批知名項目,部分項目已經獲得風險投資進入籌備IPO階段,具有強大的商業資源供給能力。日日順創客訓練營組織大學生∞創客走進海創匯,實地參觀了解平◥臺生態資源,參訓營員√可以申請進入就近的眾創空間實習,優秀項目可以申請進入孵化器孵化。

                創客訓練的延伸思考

                 

                 


                1、物流不應該是低端低效行業

                2016年,我國從事物流活動的企業法人單位數超過30萬家,從業人員接』近9000萬人,全社會物流總費用約11萬億元,占GDP的比重為14.9%,高於全球平均水平5個百分點左右。雖然我國的產業結構偏重,物流依賴度偏高,物流成本高於全球平均水平▲的合理性還有待商榷;但物流行業標準化、自動化、信息化程度低是必須面對的々問題。“傻大黑粗”的行業標簽導致高校畢業生不願意進入物流行業;勞動力成本、運輸成本高居不下,使多數物流企業缺乏資金投入技術研發和管理創♂新,綜合形成惡性循環,是我國物流行業提效升級的巨大挑戰。全行業必須要找到激活人才和加大創新的應對方法,物流企業在加大內部創新研發投入的同時,應激發▓高校、自由㊣ 創客等外部創新資源。


                2、建立大學生創業生態同樣是公益

                國內高校研究經費◥主要來自政府撥款,產學研市場化合作動力不強,學術研究難實現市場轉化,未能發揮出來高校創新對經濟的驅動效應。而企業看重的主要是高校人才,投入方式以設立獎學金、提供活動贊助等@純經費支持方式為主,高校、企業△都無法找到對方的興奮點。而近兩年,由於國家層面對創新創業的支持,高校開始主動從制度上改革,完善大學生創業環境,企業應該主動做出回應,適當加大資源投入支持大學生雙創,將其作為一項社會〓責任。得益於海爾“人單合一”模式@ 以及一直以來對於創新、創業∩的執著追求,日日順物流創客訓練營依托海爾集團開放生態圈資源,探索出“高校人才+企業商業資源+協會社會資源=創業實戰平臺”的多方合作的高校創新創【業與人才培養新模式。


                專家點評

                 

                 

                中國互聯網經濟研究院,歐陽日輝□教授

                 

                 

                中國互聯網經濟研究院,歐陽日輝教授


                信息網絡技術的發展和應用為年輕人創業帶來了前所未有的機遇,突破了工業經濟時代必須依靠大資本和大投入才能創業的限制。

                在數字經濟浪潮中,我國大學生♂創業有以下思考:第一,我們卐的大學教育需要下大力氣培育創新意識、創新思維和創新氛圍,打造創新的教學體系,培養學生的創新能力,形成產學研相結合的創新途徑和渠道。日日順物流№創客訓練營是一種有益的探索。第二,創業是用學識和青春去推動社會進∏∏步和實現個人價值的實業夢。既然是』以青春做“賭註”的人生實驗,大學生創業要務實、不能玩概念,務必認真研究社▅會的痛點,把商業模式和盈利模式研究透徹,提高成功率▲。創業者不僅關註互聯網在服務領↙域的創業,更要拓展互聯網在制造業和農業領域的創新和創業,推動國民經濟的數字化轉型步伐。第三,有情懷的創業平臺應該致力於打造公益性的創業生態系』統,與創業者共〖同成長、協同發展,做好創業者的“賢內助”。日日順根據創業者的需求不斷完善服務,將成為創業者的良「師益友。學校、社會和創業者共同努力,我們一定會在數字經濟浪潮中搶占創新ω 的先機。

                 

                 

                 

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